Ajoutons ce soir un nouveau mot à notre dictionnaire:

Parent n.m. ; syn: géniteur(trice)(s) d'apprenant(e)(s)
Fournisseur officiel de l'éducation nationale, le parent est un acteur privilégié (si! si!) de tout établissement éducatif. Différentes réunions lui sont consacrées: réunions parents/profs, réunions 'privées' à la demande d'un prof ou d'un parent ...
Dans certains cas, le parent laisse sa descendance à l'équipe éducative du collège dans l'espoir d'arriver à faire ce pour quoi il a démissionné depuis longtemps. D'autres préféreront plutôt, avec une application et une détermination toutes à leur honneur, contredire systématiquement et invariablement tout agissement venant de quelqu'un de l'établissement.
L'appréciation du géniteur envers sa progéniture est également sujette à diverses interprétations, le consensus généralement accepté étant que si le rejeton réussi, c'est parce qu'il est doué, et s'il est mauvais, c'est de la faute des profs qui n'ont pas su exploiter ses innombrables talents cachés - n'oublions pas qu'il s'agit ni plus ni moins de la 8e merveille du monde pour ses créateurs.

Mais le parent peut aussi - à son insu (mal?)heureusement - être l'objet d'hilarité ou de consternation - ou les deux - grâce aux message à caractères informatifs laissés dans ce but sur le carnet de liaison de leurs enfants.
Citons par exemple:

Hist: exercice oublié
-> Il n'a pas compris.

Mon fils viendra en colle ce soir, mais pourra-t-il en profiter pour faire ses devoirs, je finis à 21h. Merci d'avance.

Mon fils avait fait ses exercices, mais lorsque j'ai rangé son bureau, j'ai dû par inadvertance jeter son travail.

Enfin, le sommet - du moins, l'un des sommets, on n'est jamais à l'abri de surprises - a été atteint hier-même, avec ça:



Pour la petite histoire, les citations et le mot viennent tous du même carnet et donc de la même mère d'élève ...

à l'usage de l'élève moyen.

Absence
Lorsqu'on a été absent ou un plusieurs jours, surtout ne pas rattraper les leçons et exercices qui ont été donnés ces jours-ci. Mieux vaut attendre le jour du contrôle et protester qu'on avait pas été prévenu parce qu'on était pas là, et qu'on ne le savait pas et que de toute façon c'est quand j'étais pas là donc j'ai pas pu réviser.
Variante: Demander à un autre élève de la classe de prendre les devoirs et les feuilles à notre place, et l'accuser ensuite, à charge de revanche, d'avoir oublier de les donner et/ou les avoir perdu.

Bavardages
Si d'un seul coup, ni le prof ni les autres élèves ne parlent plus et qu'on sent plusieurs regards se tourner vers soi en même temps, dont celui du prof, surtout bien préciser avant toute chose et avant tout mot de celui-ci que ce n'est pas nous, et demander pourquoi il nous regarde comme ça, que ça fait peur. Si on est accusé de bavardages, s'en défendre en prétextant que c'était une question sur l'exercice ou la leçon en cours.
Attention! Le prof vil et fourbe demandera alors en général quelle était la dernière chose dont il parlait ou de répondre à la question qu'il avait posé. Attention c'est un piège! Ne pas avoir le réflexe malheureux de regarder la dernière ligne du tableau et essayer de transformer ce qui y est écrit dans un langage plus qu'approximatif, le prof peut avoir effacé une partie du tableau et avoir écrit sur celle-ci, brouillant du même coup les dernières chances de rattrapage.
En revanche, jeter un bref coup d'oeil au tableau pour resituer le cours dans lequel on se trouve: répondre que la révolution Français a eu lieu en 1515 - on va quand même pas non plus apprendre les cours d'histoire - quand le prof demande de donner le théorème de Pythagore n'est pas toujours bien apprécié de celui-ci.
Mieux vaut dans ces cas-là attendre que le prof perde patience et demande à un autre élève de répéter la question. Mais attention, une fois la question répétée, il peut revenir nous demander la réponse ! Reste alors la solution de reconnaître que l'on n'écoutait pas et donner son carnet de liaison (voir plus bas) au prof qui le demande si gentiment.

Carnet de liaison
Espèce de petit livre - mais à ne pas lire, l'histoire n'est pas intéressante - à toujours avoir sur soi au collège et permettant aux profs de se défouler - mais pas trop - en écrivant des mots aux géniteurs qui les signeront de toute façon sans les lire. C'est aussi dans ce carnet que seront notés les différentes informations à l'usage de la famille et inversement. On y trouvera notamment les notes dans les différentes matières, et les billets de retard et absences à présenter à la vie scolaire et justifiant - tant bien que mal - d'une absence ou d'un retard au collège.

Chaise
Les chaises d'un collège sont en général mal conçues. Elles possèdent en effet souvent 4 pieds, soit deux de trop. Plusieurs possibilités s'offrent alors:
- casser au moins un des pieds - on tient bien debout sur deux pieds, pourquoi la chaise n'y arriverait pas avec trois ? - et se servir du pied cassé pour, par exemple, démonter un urinoir.
- autre possibilité, permettant la réutilisation future de la chaise: se balancer sur deux des pieds. Il est possible de varier les mouvements: d'avant en arrière, de gauche à droite ... mais surtout bien montrer qu'une carrière d'équilibriste s'ouvre à nous, mais pas trop quand même, et penser à de temps en temps retomber bruyamment sur quatre pieds ou mieux, s'étaler de tout son long par terre (penser alors à jurer, sans ça l'effet peut être raté).
Attention toutefois, il semblerait que des balancements prolongés auraient pour conséquence de casser ou du moins fragiliser la chaise. Penser alors à la première possibilité d'utilisation.
Variante: Repousser encore plus loin les limites de la physique et notamment de la gravitation, en s'asseyant du bout des cuisses sur la chaise, qu'on aura préalablement éloigné du mur, sur lequel on s'appuiera négligemment, pour bien montrer qu'on maîtrise totalement la situation.

Leçon:
Espèce de rédaction imposée par les profs permettant - soit-disant - de nous aider à comprendre le chapitre et nous aider à résoudre les exercices qui nous seront donnés par la suite. Attention! la plupart des profs semblent vouer une adoration sans faille à ces 'leçons' puisque demandant sans cesse de les apprendre et de les réciter. Ils considèrent également et étrangement normal que les élèves arrivent dans un cours en ayant appris la leçon de la veille. Dans ces leçons se trouvent aussi souvent des 'exemples'. Ils ne servent à rien. N'en noter qu'un, de toute façon les autres seront pareils.
Enfin, toujours penser à l'écologie et s'inquiéter si la leçon est bientôt terminée parce qu'on arrive bientôt en fin de page et que si ça tient pas on va devoir prendre une nouvelle feuille. Penser également à écrire petit, serré, et à faire des graphiques d'environ 2 cm sur 3 cm - mais pas plus. Avec de l'entrainement, il est possible de faire tenir le contenu complet d'un tableau en 3 lignes d'une feuille, entrainez-vous!
Enfin, toujours penser à l'écologie et à l'économie de papier en notant la leçon juste au milieu des exercices: il faudra plus de temps pour retrouver et reconstituer la leçon complète mais comme de toute façon on ne la lira pas, c'est donc autant de temps de gagné!

Travail à la maison
Si d'aventure le prof vérifiait les exercices à faire pour le jour même, et que nous ne les ayons pas fait, surtout ne pas dire qu'on avait oublié de les noter, la faute retomberait alors sans exception sur nous. Prétexer plutôt que nous ne les avons pas fait parce qu'on a déjà compris la leçon. Attention! le prof risque alors de nous demander de les corriger au tableau ou pire, de réciter la leçon.
Autre possibilité: prétexter une absence la veille - par exemple un anniversaire - et nous mettant donc dans l'impossibilité de les faire. À éviter toutefois pour les devoirs donnés plusieurs jours à l'avance.
Reste enfin la possibilité de dire que nous les avons fait, si, si, même que machin les a fait avec nous hier, mais qu'on les a oublié; à utiliser avec parcimonie, le prof méfiant considérera souvent qu'on ne les a pas fait au lieu de chercher à comprendre qu'on n'y peut vraiment rien mais que c'est le chien qui les a mangé ou le petit frère qui les a déchiré (ou l'inverse).


À suivre, et compléter.